一個人可以有幾次選擇

剛剛跟老師通過電話，發現畢業後居然還維持著跟老師問安的習慣，只是從一天兩次，變成半年一次...又，許是年紀大了就愛懷念，打開以前的回憶，結果發現，待過環境顧問業後，再看自己的論文和投影片真的慘不忍睹，好不會包裝喔...

遙想七年前的這時候，正逢碩論殊死戰，憑著一股寧可戰死不願投降的傻勁，照三餐盧老師，盧到老師氣到書報討論後要全研究室的人留下來幫我看論文，當時好氣老師，幹嘛這麼不乾脆，但現在逆向思考，還好不是乾脆延畢我。

我很感恩當初的初心，選了這個指導教授，雖然過程中有後悔，但是不堅持下去就不能確定自己是不是真的選錯了，然後在嚴格的操練下，與好棒家族(解說與生態旅遊研究室暱稱)的學長姐、同學、學弟妹建立了革命情感，學會在課業壓力時互相打氣，學會研究案分工與團隊合作。現在看起來，上帝的耳語是對的，當我們迎向標竿、勇往直前時，所得到的遠比付出的多好多。

大二的時候再就業與升學之間搖擺，後來看到某研究說第一份工作會影響日後的薪資，而在臺灣，影響第一份工作薪資高低的主因是學歷。我這麼現實，馬上決定要升學。

大三的時候，為了決定報考研究所的方向，因為已參加了環工年會、環管研討會、化學分析年會，然後隱約覺得環境教育好像很好玩，但又不確定是否真知道那是甚麼?於是參加了在臺中師院(現已改大)舉辦的環境教育研討會，用兩天時間快速遊走於各議題，並且決定只考環教所(當然也是因為好多考環工所的都有補習，可是我沒有多餘的預算當學費，環教所冷門沒有補習班，大家齊頭平等的競爭)。

大四時，研究所放榜後花了一個月選擇要去哪一組，找哪個老師？然後只想快點找到我想跟的老師來收我，我就可以快點進入狀況，快點寫完論文，好想兩年快點畢業去賺錢。

畢業暑假第三天，鼓起勇氣寫好短的信給W，想不到W好快就打手機過來，在電話中問我會甚麼找他，是否之前認識他？好天真又老實的回覆其實我是用興趣排序法，中師環教老師真的不多，要走解說與生態旅遊，老師就只有一個阿...好高興W沒有生氣，他說他可以排時間，我們互相了解一下...

其實那半小時講的東西，w應該重複講好多次了，因為畢業後發現w的網頁多了收研究生條件、如何選擇指導教授及撰寫碩士論文等等文章，但是老師有一件事情忘記寫了，就是那次我問他，我要如何學到東西而且畢業？他說如果你是教授，你會讓哪種學生學到最多東西？你會讓哪種學生快點畢業？你又會不想指導哪種學生？

我覺得我一定很變態，但是一定是學環工的。因為那時候的答案是總量管制！也就是說，如果要達到畢業標準(閾值)，至少要修滿學分然後通過論文口試。且為了滿足以上兩個需求，我要認真上課，然後為了順利寫論文，最好先有寫過的經驗，或是被改過好多次才可能做到。為了節省時間，所以每天早晚晨昏定省，問老師有沒有交辦，哪邊可以幫忙，我有一篇PAPER這邊看不懂可不可以幫我解釋一下，哪時候的課要先準備甚麼，反正每天固定去兩次，久了也成了師生間的習慣。後來出了社會，才發現，原來追著目標跑這叫做主動積極。

有一任老闆A曾經稱讚過我懂棉角，不算白目。其實是以前老師願意講出來、願意教、願意讓學生去嘗試，雖然當時好年輕，所以挫折時覺得好痛，連一句做事負責但處事要圓融，都覺得是一種責備，但也許是因為痛得早，所以能在出社會後理解，這種東西不是罵，而是一種善意的提點。

又有一任長官B說過我有潛力，很快就學會東西，其實是以前經歷過。不然行政瑣事、pdf轉檔、文書作業流程、分工、抓工時、資訊蒐集...這種東西最好是不靠經驗靠天分就可以講一次馬上就上手。

當然，未來還要學好多好多，可是我相信，以前的經驗一定會讓我走得比較順，比較開心。